Propuesta Pedagógica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

Facultad de Periodismo y Comunicación Social

Seminario de Comunicación y Oratoria

Programa Curricular (Ciclo 2013)

Profesora Lic. Verónica Cabretón

Régimen de cursada

El Seminario de Comunicación y Oratoria, es de carácter interdisciplinario, cuatrimestral y optativo para quienes se encuentren cursando el ciclo de grado.

Las clases son de carácter teórico-prácticas, y en ellas es indispensable la presentación de la Oratoria como una técnica esencial en el desempeño comunicativo del estudiante en la vida académica y profesional.

Se comprende que la palabra es vital, por tal motivo el estudiante debe poseer la capacidad de utilizar los medios orales y escritos para poder expresarse de manera efectiva. En respuesta a estas necesidades se implementa el Seminario de Comunicación y Oratoria dentro del Plan de Estudios de la Licenciatura en Comunicación Social.

En el proceso de educación/aprehensión, a lo largo de la cursada, el alumno debe adquirir las herramientas y habilidades que le brinden independencia para desenvolverse dentro y fuera del aula. Es por esto que los estudiantes harán uso de la oralidad a través de la adquisición de conocimientos teóricos y de ejercicios prácticos.

Es fundamental que el alumnado pueda participar activamente, interrelacionándose entre ellos y con el docente para poder cumplimentar con los objetivos propuestos. Es necesario, a su vez, poder adecuar el programa a las realidades y subjetividades concretas del grupo y escoger la metodología adecuada.

Algunos de los métodos, herramientas y técnicas a utilizar serán, entre otros:

ü  Ejercicios grupales e individuales en forma de taller;

ü  Análisis de discursos de actualidad;

ü  Proyección de películas;

ü  Juego de roles;

ü  Exposiciones orales;

ü  Invitación a docentes para dialogar sobre sus experiencias. 

El docente aportará material para explorar y desarrollar las capacidades de los alumnos, con el fin de:

ü  Mejorar el uso de la lengua nativa;

ü  Perfeccionar la capacidad de elocución;

ü  Optimizar la capacidad como orador;

ü  Fortalecer el ejercicio de la memoria;

ü  Profundizar el análisis y la síntesis;

Por su parte el estudiante deberá:

ü  Desenvolverse individual y grupalmente;

ü  Permanecer informado sobre las dimensiones nacionales e internacionales de relevancia;

ü  Estar actualizado sobre tópicos de interés general, de cultura colectiva y universal, de temas y/o textos establecidos en el programa curricular que serán de lectura obligatoria (por tal motivo el docente puede realizar evaluaciones de lectura);

ü  Realizar un registro de sus lecturas cotidianas, para establecer un rastreo adecuado de la actualidad;

ü  Elaborar su propio glosario de términos específicos;

ü  Producir una apropiada búsqueda de fuentes en relación a las temáticas planteadas durante la cursada.

Al finalizar el seminario los estudiantes entenderán que en la elocución, la exposición en público, la presentación oral y en la comunicación interpersonal la Oratoria es una herramienta fundamental y serán capaces de poder hacer uso de ella para comunicarse asertivamente. 

Carga horaria

El Seminario de Comunicación y Oratoria fijará clases teórico-prácticas y participativas, por medio de las cuales se procurará la modificación en los hábitos de los estudiantes para lograr una mayor desenvoltura a la hora de expresarse oralmente, logrando ser un comunicador asertivo.

El Seminario tendrá una carga horaria semanal de 3 horas.

Justificación

El Seminario de Comunicación y Oratoria posee una visión multidisciplinaria en su dinámica de trabajo y desarrollo, lo que permite combinar distintas herramientas y técnicas con el propósito de evaluar y analizar los rasgos positivos y perfectibles en la oratoria del estudiante.

El Seminario se centra en una perspectiva pedagógica basada en el estudio, análisis, síntesis y examen crítico de contenidos, herramientas y metodologías, que por medio de la práctica contribuyen al crecimiento intelectual y profesional de los estudiantes.

Este Seminario pretende:

ü  Alcanzar resultados fructíferos en la desenvoltura, crecimiento y expresión de los estudiantes;

ü  Beneficiar el desarrollo del pensamiento, de la creatividad, espontaneidad e improvisación

ü  Fomentar el juicio crítico y las estrategias de abordaje de problemáticas por medio de la palabra oral y escrita;

ü  Ayudar en la evaluación, clasificación y calificación de fuentes, teorías, patrones y conceptos, haciendo posible la proposición de ideas y resoluciones propias y novedosas;

ü  Promover la dinámica de trabajo grupal dentro y fuera del ámbito académico; la autocrítica y la autoevaluación, además de resaltar y destacar las cualidades personales e interpersonales.

El diseño del Seminario se fundamenta en la teoría de diversos autores acerca de la comunicación lingüística, los actos de habla, la retórica, la expresión escrita y la oratoria moderna. En conjunto, su estudio, hace posible que los estudiantes sean preparados en este campo para desempeñarse como oradores eficaces al momento de estar delante del público, sin olvidar la expresión corporal, emitiendo un mensaje comprensible, coherente y cohesionado, pero que a su vez, sin dejar de lado los sentimientos y las emociones, posea una adecuada estructura y organización. Carlos Lomas (1999) sostiene que “la enseñanza de la expresión oral debe ir más allá de comunicar una opinión; más bien debe centrarse en los aspectos normativos de la lengua, adaptarse al contexto y población a la que va dirigido, combinar recursos lingüísticos propios de la lengua, mantener una excelente escucha activa y producir las ideas con diferentes intenciones comunicativas”.

Objetivos

ü  Brindar herramientas para que el estudiante pueda expresarse efectivamente en contextos e interacciones diferentes, para que de esta forma se pueda mejorar la comunicación que facilite el desarrollo de aptitudes, habilidades y capacidades necesarias para una interacción efectiva.

ü  Fortalecer el uso de los recursos expresivos en los distintos lenguajes: verbal, corporal y gestual.

ü  Trabajar sobre los aspectos perfectibles de los alumnos para alcanzar la producción de mensajes claros, precisos, efectivos, coherentes y cohesionados en cuanto a la organización y secuencia discursiva. La confianza durante este proceso, será una herramienta clave.

ü  Desarrollar estrategias que favorezcan la presentación de argumentos sólidos y convincentes, que refuercen la credibilidad del orador ante diversas audiencias. De ser necesario, realizar una evaluación de las actuales estrategias comunicacionales para efectuar una perfección en la misma.

ü  Explorar y desplegar las cualidades propias de cada estudiante como comunicador; dominar el temor, la timidez y el pánico escénico para lograr la comprensión del mensaje y la convicción sobre el mismo.

ü  Administrar las técnicas para que el estudiante logre hablar con claridad y facilidad de manera coloquial; aspecto que incidirá en mejorar la propia imagen a través de la palabra y que integrará el lenguaje verbal y no verbal.

ü  Enseñar al estudiante a generar buena predisposición en/con la Audiencia. Iniciar al alumno en la adaptación sobre las expectativas del público para conseguir que el auditorio escuche, entienda y aprenda, y así acrecentar un buen "rapport" con el/los interlocutor/es.

A partir de los objetivos propuestos, al finalizar la cursada, el estudiante habrá adquirido y aprehendido las herramientas y metodologías propuestas en el programa curricular siempre y cuando:

ü  Sea capaz de realizar una evaluación efectiva acerca de su comunicación y logra darse cuenta de qué manera potenciarla;

ü  Pueda desarrollar la empatía para facilitar a la dinámica de una comunicación productiva;

ü  Logre desarrollar habilidad para producir discursos comunicacionales que se expresarán de manera oral y escrita, sin dejar de realizar un uso correcto de las apoyaturas visuales;

ü  Perfeccione la actividad dentro del ámbito académico y empresarial, al hacer posible la concreción de prácticas de producción interdisciplinarias, en trabajos de expresión y exposición  ante diversos públicos;

ü  Conozca cuáles son las técnicas de presentación en público; y conozca las pautas de ceremonial y protocolo.

ü  Consiga reforzar su capacidad de improvisación, memoria y recuerdo para no generar vacíos en su discurso, pero a su vez conseguir ser conciso y ajustarse al tiempo estipulado.

ü  Durante un debate, charla o exposición puede manejar la dinámica de preguntas y respuestas que se formulen, sin perder el hilo de su discurso (apertura-desarrollo-cierre) y al finalizar el mismo procure introducir y especificar las conclusiones pertinentes.

Aprobación de la Materia

La fase de evaluación será una pieza clave para el aprendizaje, que permitirá  la corroboración del avance pedagógico del estudiante y fortalecerá las prácticas productivas que hayan brindado una mejora tanto grupal como individual.

El Seminario posee una modalidad de Promoción Directa, sin examen final, y para ello es necesario:

ü  Asistir en forma obligatoria al 80% de las clases y tener en las mismas una participación activa, para conservar la regularidad como estudiante de la materia. Quien se ausente en alguna clase no quedará exceptuado del cumplimiento de las actividades, tareas, trabajos o lecturas a realizar para la próxima clase;

ü  Cumplir y aprobar, como mínimo, con el 80% de los trabajos prácticos dados, donde se evidencie compromiso y responsabilidad;

ü  Aprobar la totalidad de los exámenes/evaluaciones parciales sobre contenidos desarrollados en el programa con un mínimo de 7 (siete) puntos. Dentro de esta instancia, se pauta una posibilidad de recuperatorio para cada evaluación.

ü  Demostrar creatividad en la organización y planificación del discurso, ser claro, exacto y persuasivo.

Proporción de las Evaluaciones:

ü  15% Control de Lectura;

ü  15% Trabajo en Equipo;

ü  30% Evaluaciones parciales y Trabajos prácticos;

ü  40% Discurso Oral Final.

El total cumplimiento de los objetivos pautados por el Seminario de Comunicación y Oratoria, arrojará una nota obtenida durante el desarrollo de la materia, visible en el rendimiento y transformación del alumno, que posibilitará la promoción directa de la materia.

Contenidos mínimos de la materia

El estudiante podrá y deberá conocer los contenidos, pero si no sabe expresarlos de forma oral, o si al expresarlos no lo hace con la intención pretendida, se producirá una falla en la transmisión del mensaje y el mismo no será interpretado adecuadamente.

Ser deficientes a la hora de hablar puede ser perjudicial, inadecuado y hasta contraproducente dentro de cualquier ámbito en el que el estudiante se desenvuelva, ya sea a nivel personal, laboral/profesional y social; los logros o desaciertos se desprenderán de la capacidad de comunicarnos de forma clara y eficaz.

UNIDAD I: Nociones básicas sobre oratoria.  Su historia y tipificación. El valor y la finalidad que posee. Comunicación oral y escrita. Axiomas de la comunicación. La práctica de escuchar activamente.

UNIDAD II: El orador: su personalidad. Obstáculos: miedo, timidez, vergüenza. Cómo presentarse correctamente. Organización de la exposición. Improvisación. Muletillas y vicios en la expresión. Empatía. Interacción comunicacional: primer acercamiento.

UNIDAD III: Voz. Respiración. Articulación y fonación. Impostación de la voz. Tonos y matices. Relajación, respiración costodiafragmal. Cómo respirar al leer. Disfunciones.

UNIDAD IV: Sobre la percepción. El público/auditorio. Técnicas para cautivarlo. Análisis oculares previos. Información y utilización de antecedentes. Cómo lograr el objetivo final de la disertación.

UNIDAD V: Kinésica, Proxémica y Paralingüística. Los gestos y la comunicación, el discurso y la negociación. Contradicción de gestos. Lectura e interpretación de gestos diversos soportes. El atuendo y los accesorios.

UNIDAD VI: El Discurso. Tipologías. Estructura y redacción. Coherencia y cohesión. Acentuación y Ortografía. La revisión: sintáctica, semántica y pragmática. Exposición del discurso. Mensajes: explícito y subyacente. Estudio y análisis de discursos políticos y campañas publicitarias y propagandísticas.

UNIDAD VII: Conceptos, importancia e implementación de ayudas y soportes visuales. Videos, video conferencia y auxiliares sonoros. Usos y abusos de recursos. Conveniencia y dificultades de cada uno de ellos. 

UNIDAD VIII: Protocolo y ceremonia. Tipos de ceremonial. Tratamientos protocolares. Conducción de eventos. Maestro de Ceremonias.

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